Семинар по подготовке к экзаменам

Сегодня приняла участие в семинаре А. Г. Нарушевича "Подготовка к ЕГЭ и ГИА по русскому языку". Андрей Георгиевич -- личность известная в кругу учителей и учащихся выпускных классов, так как многие из нас пользуются его замечательными пособиями к экзаменам. Он преподаёт не только в университете, но и в лицее и поэтому очень хорошо знает проблемы подготовки к государственной аттестации в школе. Его рекомендации основываются на министерских  требованиях к КИМам и личном опыте: затруднениях учащихся при подготовке и сдаче экзаменов, ученических сочинениях, работе в качестве эксперта по проверке задания С. Поэтому общение с этим человеком оказалась очень полезным для собравшихся в местном интституте повышения квалификации учителей. А.Г. Нарушевич представлял также ростовское издательство "Легион". Каждая из нас получила в подарок книги, выпущенные "Легионом". Весьма-весьма приятны такие забота и внимание.

УСТАМИ ПТИЧКИ-КРОХИ...

Посмотреть на Яндекс.Фотках
- Мужик, машину-то бы помыть надо, номерочек бы протереть, то-сё... А то стрёмно как-то...

БЫВАЕТ СЛАЩЕ, НО РЕЖЕ…

     Образование форм сравнительной степени прилагательных

              и наречий с основой на -дк-; о сластях и сладостях

При образовании форм сравнительной степени прилагательных и наречий с основой на -дк- происходит регулярное чередование этого сочетания со звуком ж: гадко - гаже, гладко - глаже, жидко - жиже, редко - реже. Однако наречие сладко и прилагательное сладкий вместо ожидаемой формы сравнительной степени слаже дают совершенно иную - слаще… Следует заметить, впрочем, что в древних текстах, русских диалектах и просторечии употребление исторически закономерной формы слаже фиксируется многократно: Ничьто же слаже, еже вънимати заповедемъ Господнимъ (Нет ничего более сладостного, нежели следовать заповедям Господним) (Сбор. 1076. Цит по: Срезневский И.И. Словарь древнерусского языка. Т. З. Ч. 1. М., 1989); Нет слаже для человека и нет нужнее, как счастие (Григорий Сковорода); Чем сон слаже, тем жизнь гаже (Поговорка); ...он ... того не хочет понять, что этим разнесчастным бабенкам и детишкам не слаже нашего в тылу приходилось (М. Шолохов. Судьба человека); Кто слаже не дрожал, / Когда кипит в отливе лунном пена? (И. Северянин); сладкий - сравн.ст. слаще; !неправ. слаже (Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. М., 2005) и т. п.

Откуда же взялась форма слаще? Очевидно, что звук щ мог появиться в этом слове только в результате чередования с сочетанием ст под влиянием j (ср. растить - ращу, сластить - слащу и т. п.). Читать дальше 

Лауреат Российского проекта "Педагогическое наследие"

Стала лауреатом Российского заочного проекта "Педагогическое наследие", посвящённого Станиславу Теофиловичу Шацкому.  Приглашена на общероссийский форум "Педагогический олимп", который состоится в июне в Анапе.

Шкатулка с балериной

У нас есть музыкальная шкатулка. Она сделана из пластмассы чёрного цвета. Только крышка у неё прозрачная, и на ней позолоченными буквами что-то написано по-английски.

Внутри шкатулки два отделения. В первом -- маленькое зеркальце с балериной, а  второе отделение предназначено для хранения украшений.  Музыку  производит несколько валиков с шипами. Механизм заводится с помощью маленького ключика в форме сердечка..

Когда я открываю шкатулку и завожу её, то  начинает наигрывать мелодия, потом она становится громче, и балерина начинает танцевать.  Музыку слышно во всей квартире. Мы с мамой очень любим слушать её.

Катя Р., ученица 5 класса.

Главное достоинство языка - в ясности. 

Стендаль (Анри-Мари Бейль) (1783 - 1842) –

 французский писатель,

основоположник реалистичного романа.

Задачи к уроку по теме "Лексика" (для 5-классников)

1. Скажите, что в толковом словаре раньше: осень или весна? зима или лето? утро или вечер? собрание или собираться? обед или ужин? прыжок или прыгать? час или минута? уход или приход?

2. Расставьте в алфавитном порядке слова.

Метр, километр, сантиметр; час, минута, секунда; красный, оранжевый, желтый; яблоня, яблоко, яблочный; кинотеатр, кинофильм, кинопрокат, кинолента, киноактер, киносъемки, кинофабрика, кинорежиссер.

3. Напишите слова, значения которых приведены ниже.

... – отверстие вулкана.

... – период, продолжающийся четверть года.

... – место на реке, где ее можно перейти.

... – наука о небесных светилах.

... – машина для уборки хлеба.

... – место, где скрещиваются улицы.
... – место, где производится добыча камня.
... – машина, приводящая в движение состав поезда.
... – самый быстрый ход лошади.
... – речь, произносимая одним актером.
... – металл с примесью земли в том виде, в каком его извлекают из шахты.

... – маленькие ячейки из воска, куда пчелы кладут мед.

Ещё  задачи здесь

Верба по латыни СЛОВО

Верба цветущая

ВЕРБНОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ

ПЯТЬ СТИХОТВОРЕНИЙ О ЛЮБВИ

М. В ПАНОВ. Работа над пониманием поэтического текста в школе.

...на уроках русского языка можно заниматься текстами. Причем оказалось, судя по практике учителей, что может быть три рода занятий с текстами.

Во-первых, дети сами пишут. Это – очень редкое занятие. Я в прошлый раз говорил о том, что детям даются рифмы, причем самые шаблонные. Это ведь есть буриме: даются сложнейшие рифмы, чтобы они по смыслу были очень разные, и надо так извернуться, чтобы их соединить строчками. Ну, это взрослые люди играют, особенно поэты любят такие игры, а детям надо дать попроще. Говорят, что это плохо, потому что мы приучаем детей к шаблону. А мы не приучаем детей к шаблону (напротив, мы радуемся каждой их находке), а хотим показать, как устроен стихотворный текст. И вот идет работа по отбору тех вариантов, которые предлагают ученики: что подходит, что не подходит – не подходит грамматически, не подходит по размеру, не подходит, потому что нескладно получается по смыслу...

Второе – это мы подбираем текст, который насыщен каким-то грамматическим материалом. У учителя все время горит в памяти какой-то огонек: читает произведение, наслаждается, говорит: «Ох, здорово!» – а сам подсчитывает: очень много глаголов несовершенного вида, надо использовать. Или: о, сколько непереходных глаголов! Текст этот дам для того, чтобы записали дети и потом над ним поработали.

Ну и, конечно, третий вид работы – это работа над пониманием литературного текста. Дети уходят из школы, не научившись понимать поэтический текст. Читать дальше.

Источник здесь

ВЕСНА. Цветы на подоконнике

«Чую весну!» – заявил в январе гиппеаструм,
Вытянув дудку, цветы-граммофоны раскинув,
Но не поверили чувству ни мирт с олеандром,

Ни пеларгония, даже листочка не вскинув.

Все же цветок девять дней и ночей проповедал,

Что возвращается солнце, что ночь убывает!
Больше Господь ему, бедному, времени не дал –
Все увядают цветы. Всегда так бывает,
Только не зря лепестки его ало горели –
Затрепетала глоксиния, лист выгоняя,
А в феврале два бутона меж листьев зардели,
Славя весну и приход ее всем предвещая.

В марте веселом, когда пробудились капели,

Кактус раскрылся, герани очнулись от звука.

Птицы явились какие-то, песни запели.

На подоконниках – перья зеленого лука.

Вот и весна! И апрель! Одуревшая муха

Бьется в стекло между рам и взлетает неловко.

Все на земле жить торопится звонко и глухо…

Чем же я хуже? Пойду на базар за обновкой!

Л.М. ЕЛИСЕЕВА,

учитель русского языка литературы.

г. Новосибирск

Источник здесь

БЕСЕДА О ХОРОШЕЙ РЕЧИ

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о качествах хорошей речи. Разговор начнем с главных качеств речи. Назовите их.

– Правильность, точность, логичность, чистота речи…

– Я согласна с вами. Правильность – первая, основная ступень хорошей речи. А в чем заключается правильность речи? Конечно же, в соблюдении норм современного литературного языка. Соблюдать нормы языка непросто. Кому-то придется поступиться личными вкусами и предпочтениями. Одним непривычно говорить: квартал, торты, позвонит и баловать. Другим не хочется склонять по падежам свои фамилии: Баграмян, Корнейчук, Мендель. Ничего не поделаешь – правила неумолимы: мужские фамилии на согласный склоняются. Так что нормы не всегда совпадают с нашими пристрастиями. Не будем забывать и о том, что в языковой среде каждого народа исторически сложилась система литературных норм языка, обязательных для говорящих на этом языке. То, что уместно и правильно в каком-либо другом языке, включенное в русскую речь, искажает ее: Молдова (вместо Молдавия), Кыргызстан (вместо Киргизия), в Украину (вместо на Украину). Безусловно, в русском языке уже определилась та сфера употребления, где коммуникативно оправданно включение в русскую речь особенностей какого-либо другого языка, но это не должно искусственно вытеснять традиционные слова, отражающие национальные особенности «отечественного языка».

– А разве не бывает таких моментов, когда можно забыть о правильности речи ради доступности, а главное, ради ее уместности?

О.В. ПРЯДИЛЬНИКОВА,

ПУ-44,

г. Уфа

Читать дальше

ГРОЗНО, НО КРАСИВО

Посмотреть на Яндекс.Фотках

... и зазвучит прекрасная музыка

У меня дома на полке стоит шкатулка, подаренная  мне друзьями на день рождения. Она просто великолепна!  Стоит только её включить -- и заслушаешься  прекрасной музыкой.

Внутри шкатулки танцует мальчик с дудочкой. Эта музыка словно уносит нас в век той эпохи, когда жили великие музыканты Бах, Бетховен.

Моя музыкальная шкатулка успокаивает меня в минуты невзгод. Она мне очень дорога как память о дружбе и верности.

Ваня Б., ученик 5 класса.