Показаны сообщения с ярлыком интернетобразование. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком интернетобразование. Показать все сообщения

26 июня 2014

LearningApps: создание дидактических пособий

По этой ссылке видео руководство по созданию различных дидактических пособий: викторин, пазлов, ленты времени, кроссвордов, плейкастов, презентаций онлайн и пр.

02 февраля 2014

Комментарий к роману "Евгений Онегин"



Совершенно уникальная вещь! "Комментарий к роману "Евгений Онегин"" Ю.М. Лотмана. Вот ссылка на текст "Комментария". Прочитайте (я обращаюсь к 9-классникам) -- сразу всё станет понятным в бессмертном романе А.С. Пушкина.

Опера и фильм по роману "Евгений Онегин"

Ученикам   9 класса рекомендую послушать оперу П.И. Чайковского "Евгений Онегин" (записи в mp 3) по ссылке  и посмотреть фильм -- экранизацию оперы, сделанную в 1958 году, по ссылке .
Есть новые экранизации по роману -- 2010 и 2013 года, однако они весьма отдалённо похожи на пушкинского "Евгения Онегина". Поэтому, если вы впервые знакомитесь с текстом этого классического произведения, то  слушайте и смотрите классику.
От своих девятиклассников из 49-й астраханской школы мне бы хотелось получить отзывы об опере и фильме. Если не получится в комментариях к этому посту, то  когда встретимся в школе после вынужденных каникул.

05 января 2014

Как сетевые сервисы меняют школу?

 По презентациям учителя из Эстонии Людмилы Рождественской я осваивала  Интернет,  создавала блог и много чего ещё узнала, что спсособствует моему продвижению в овладении ИКТ-компетенциями. И вот в электронной почте обнаружила  новую презентацию  "Как сетевые сервисы меняют школу". В ней предлагаются способы, как сделать школьную культуру сетевой". Весьма интересный и полезный, на мой взгляд,  документ! Вот ссылка на него  
https://docs.google.com/presentation/d/1eL6Iz-RBX5xp2zSEL2zpRDRR8__tkQkuPttEVr6Kq6I/edit#slide=id.p

17 августа 2012

NIGMA – первоклассный помощник учителю и ученикам


nigma1
Еще семь лет назад появилась замечательная отечественная интеллектуальная поисковая система Nigma, которая, к сожалению, до сих мало известна учителю средней школы, да и педагогам в целом.
Между тем, ее полезность трудно переоценить. Сколько бесполезного времени мы теряем в поисках нужного документа?!
На основе введённого пользовательского запроса в Нигме формируется список документов, разделённых на несколько множеств (кластеров). Пользователь может уточнить, в каком множестве продолжить поиск, тем самым улучшив адекватность результатов поиска.

20 апреля 2012

В Школе "Успех в Internet PRO100" выпускной



Час назад закончился виртуальный  выпускной вечер в интернет-школе  "Успех в Internet PRO100". Оказалось, что в апреле в школе учились более 400 человек, а может, даже 500 -- десять классов, в некоторых по 100 и более человек. Сколько жаждущих одолеть компьютерную грамотность!
Подводили итоги, награждали дипломами и грамотами. Мы с Аллой Васильевной Соколовой в числе отличников. О победах в отдельных номинациях позже. А пока -- познакомиться с условиями обучения можно по этой ссылке http://www.pro100school.com/education/uslovia

13 апреля 2012

Учитель и Интернет, или Об информационной компетентности


             Главный футуролог «Cisco» Дэйв Эванс (Dave Evans) озвучил прогнозы по развитию высоких технологий. По его мнению,
-- через 20 лет можно будет купить жесткий диск на 11 петабайт,
-- через 10 лет появится первый квантовый компьютер, 
-- в течение ближайших двух лет объём информации в интернете будет удваиваться каждые 11 часов,
-- в предстоящие 10 лет скорость передачи данных в домашних сетях увеличится в 20 раз. 
              В связи с этим, все чаще упоминаются новые компетенции, позволяющие быть успешным человеком 21 века. Одна из них - визуальная беглость (visual fluency). То есть сегодня нужно уметь визуализировать и сокращать информацию, акцентируя внимание на самом главном.
              К чему столь пространная цитата в моём эссе? Приведённое высказывание, как мне кажется, является убедительным аргументом в пользу того, что учителю  надо осваивать информационно-коммуникативные технологии, притом осваивать быстро и по всем направлениям. Молодому поколению это сделать намного проще, чем  старшему. "Отцы", как всегда, не успевают за семимильными шагами прогресса и вступают с ним в конфликт из-за  неосведомлённости, боязни  сделать ошибку, нежелания отказаться ради нового от чего-то привычного. Кажущаяся незыблемой мудрость "На наш век хватит" нынче  не актуальна в силу того, что может не хватить... Не хватить информации во всём её разнообразии, не хватить навыка добыть её  оперативно и всякий раз новую, нужную именно сегодня... Не хватить более технологичного приёма в передаче знания и освоении информации теми, для кого она предназначена... Не хватить важной составляющей в имидже – ИКТ-продвинутости, владения  современными технологиями. И тут не столько о тех людях, которые просто не хотят этим заниматься, дело в другом -- в возможностях и условиях  информального образования.  Понятно, что, говоря об этом, я имею в виду учителя, педагога, который, чтобы научить других,  всю жизнь учится сам. 
Читать дальше

12 апреля 2012

Первый видеоролик

Создала первый в своей жизни видеоролик. Он, правда, учебный, но тем не менее почин сделан. Учиться всегда пригодится.  Можно посмотреть мою новую работу здесь.

10 апреля 2012

Узнай о Школе больше!


Успех в Internet -- это PRO100!

Учусь в Международной школе  "Успех в Internet PRO100". Есть простые задания, есть сложные.  Напрягает то, что каждый день надо выполнить новое задание. Вот и приходится откладывать другие дела, не  "отмечаться" ежедневно в блоге, к примеру. В Школе формируют  компьютерную грамотность, знакомят с разными программами и сервисами. Учат тому, как завести почтовый ящик, создать собственный сайт, канал на YouTube. Дают профессиональные советы, как сделать презентацию, видеоролик... Разумеется, всё это создается каждым на практике и потом оценивается. Используется не просто дистанционное обучение. Ориентировано оно на практический конечный результат. Такой вот интерактивный деятельностный подход с учётом всех премудростей  педагогики и психологии. Освоишь всё -- получишь сертификат. И в жизни эти знания могут пригодится. Вот ссылка, пройдя по которой можно узнать подробности

30 марта 2012

Академиками не стали, но курс прошли...

Наконец-то, через четыре месяца, мои коллеги и я  получили свидетельства о повышении квалификации  в Академии АЙТИ. Мы прошли программу "Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по русскому языку". График  учёбы был очень напряжённым. Но ничего -- одолели. 

12 ноября 2011

Слабо создать виртуальную экскурсию!

Михаил Юрьевич Лермонтов, его стихи и картины занимают мои мысли вот уже два месяца, наверное. Дело в том, что я учусь всё это время в мастер-классе по созданию виртуальной экскурсии с помощью POWER POINT. на портале "Сеть творческих учителей". Мне показалось это учение таким сложным, что  я чуть его не бросила на полдороге. Тема моей ВЭ "Лермонтов-художник". 
 Хотите -- загляните на страницу нашей творческой группы по ссылке http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=107408&Tmpl=Themes&BoardId=262878. (Если я всё-таки дойду до финала, экскурсию покажу).

30 июля 2011

В столичных школах появятся зоны бесплатного Wi-Fi доступа

Московских учеников Интернетом не удивишь. Пусть и не самый высокоскоростной, но сегодня он есть в каждой школе. Чтобы образовательный процесс шагал в ногу со временем, столичные власти решили не ограничивать детей всемирной сетью, доступной им лишь в кабинетах информатики. Теперь Интернет может появиться в любом уголке школы в зависимости от пожелания педагогов - будь то библиотека или актовый зал. Как сообщили в пресс-службе МГТС (эта компания в рамках госконтракта с мэрией Москвы обеспечивает московские школы широкополосным Интернетом), зоны бесплатного Wi-Fi доступа к первому сентября в качестве эксперимента появятся почти в сотне столичных школ. У ребят будет возможность подключаться к сети Интернет на скорости до 10 Мбит/с.
Источник здесь

15 мая 2011

Влияние Интернета на культуру и образование подростков

Нас – 60 миллионов, значит, каждый день создаётся не менее 100 миллионов конспектов учебных занятий, а может и больше. И перед каждым педагогом стоит вопрос – с чем я выйду к учащимся завтра? И каждый отвечает на этот вопрос по-разному. У некоторых до сих пор старые, годами не обновлявшиеся, конспекты занятий, а, значит, некачественный продукт. А может воспользоваться идеями миллионов???
Греческий философ и математик Архимед сказал: "Дайте мне точку опоры, и я переверну мир". Сегодня мы с уверенностью можем сказать: « Интернет - это та точка опоры, которая позволит перевернуть мир культуры и образования». И с этим трудно поспорить. По масштабу своего воздействия на мировую культуру феномен Интернет сопоставим с изобретением письменности и книгопечатания. Если традиционная книжная культура существует на основе текста, то с появлением Интернет формой организации культурного пространства становится гипертекст. На смену линейной последовательности книжного текста приходит бесконечно ветвящаяся, многократно пересекающаяся, прерывающаяся и вновь сплетающаяся в сеть последовательность виртуального текста.
Интернет способствует развитию культуры в двух направлениях. Первое связано с размыванием национальных границ культуры, преодолением языковых барьеров, разрушением перегородок между такими формами культуры, как наука, искусство, образование, досуг и т.д. Второе связано с тем, что в этой культуре для каждого человека возникает возможность не только пассивно воспринимать содержание культуры, но и влиять на мир культуры. С приходом Интернет подрываются основы монологического начала в культуре, что означает закат культур "закрытых", несущих в себе потенциал всевозможных конфликтов на межэтнической, конфессиональной, национальной или партийной почве.
Таким образом, Интернет возвещает о рождении культуры глобального диалога (культуры как диалога культур), "открытой" культуры, в которой каждый из участников имеет свой голос, ведет свою партию, может присоединить свой голос к голосу других или влиять на общее звучание.
Читать дальше

20 октября 2010

Учись с помощью Интернета!

Чтобы не забыть и, когда потребуется, вернуться, здесь  статья канд. пед. наук, ст. науч. сотр. лаборатории методологии содержания образования ИСМО РАО (г.Москва) Г.А Андрияновой "Виды учебной деятельности  школьников в дистанционном обучении". И ещё одна статья по теме -- "Модель образовательной деятельности в дистанционном эвристическом обучении"  А.В. Хуторского, докт. пед. наук, академика Международной педагогической академии, директора Центра дистанционного образования "Эйдос", г.Москва\